加強語言能力不如先練節奏感

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美國研究發現，節奏感與學生的語言能力有關，音樂教育有助提升學生的閱讀和語言能力。西北大學（Northwestern University）研究發現，節奏感較好的學生，腦部神經處理聲音的能力也較佳，而腦部對聲音的反應與閱讀和語言優勢息息相關。

研究人員測試 124 名芝加哥高中學生的節奏感，每名學生利用特殊拍打板，測試手指打在節拍器上是否能掌握節奏。研究人員也透過特殊裝置測量學生腦部如何回應重複的聲音。比較兩種測試結果後，聽覺神經實驗室（Auditory Neuroscience）主任克勞斯（Nina Kraus）和研究團隊認定，「節奏感」較好的學生，腦部神經對聲音的回應能力較強，有助加強「語言和閱讀能力」。

這份報告發表於「神經科學期刊」（Journal of Neuroscience）。
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